講解詞是講解員引導(dǎo)觀眾參觀時(shí)口頭解釋說明的講稿,。對(duì)展覽,、歷史文物,、圖片和實(shí)物等進(jìn)行講解說明的一種文體,，它的功能是對(duì)陳列展品做解說,，除了說明展覽的宗旨,、主題及影響外,，還要講述展品的故事和展覽內(nèi)容,，對(duì)展品作具體解說,，并指出其歷史的,、科學(xué)的、社會(huì)的價(jià)值和意義,。通過講解員的講解來感染觀眾,、目的是使觀眾了解和認(rèn)知展覽內(nèi)涵，撰寫高質(zhì)量的講解詞對(duì)博物館,，紀(jì)念館的社教工作至關(guān)重要,，講解詞是否精彩很大程度上決定了講解的成敗，一篇生動(dòng)的講解詞可以為講解增色不少,。
講解詞是通過對(duì)展覽文物的準(zhǔn)確描述，用生動(dòng)形象的詞語,，通過講解員的講解來感染觀眾,，目的是讓觀眾了解被講解文物的來龍去脈和展示意義。講解詞根據(jù)被講解的文物可分為文學(xué)性講解詞和說明性講解詞,。博物館的講解詞有補(bǔ)充視覺和聽覺的作用,，具有以下特點(diǎn)：（一）語言通俗易懂,，讀起來順口，聽起來順耳,，因?yàn)橹v解詞是對(duì)展覽內(nèi)容的補(bǔ)充,，是通過語言表達(dá)來宣傳和教育群眾的；（二）緊扣文物展品進(jìn)行講解,。文物展品是講解詞寫作的依據(jù),，忠實(shí)于文物展品是講解詞創(chuàng)作的基本原則，根據(jù)這一原則來安排結(jié)構(gòu)和組織段落,，絕對(duì)不能游離于文物展品和展覽主題之外,；（三）要具有較強(qiáng)的文學(xué)性。講解詞不能只是說明,，要通過形象的語言對(duì)文物進(jìn)行描述,，就像新聞報(bào)道是報(bào)告事實(shí)，也如新聞創(chuàng)作一樣,，講解詞是說明和渲染的結(jié)合,，具有文學(xué)作品的一些特點(diǎn)。講解詞是講解員工作的文字依據(jù),，雖然不必一字一句拘泥于講解詞,，而是會(huì)根據(jù)實(shí)際的情況進(jìn)行必要的變通，但是講解詞是講解工作的基礎(chǔ),，任何講解工作都需要有一個(gè)講解的基本范圍和內(nèi)容,，這個(gè)就是基本講解詞。1.科學(xué)性：撰寫講解詞應(yīng)該本著科學(xué)準(zhǔn)確的原則,，不虛構(gòu),，不夸大事實(shí)，充分尊重歷史和科學(xué)的資料,，嚴(yán)格地按照事實(shí)和人文記錄充分全面的歸納整理，防止憑空捏造或任意改編,。在創(chuàng)作過程中,，任何史料和文字都應(yīng)該有據(jù)可循，在必須美化或藝術(shù)加工時(shí),，也要有依據(jù),，有分寸。不能以講解詞作者個(gè)人的意愿或理解任意扭曲事實(shí),。必須充分而準(zhǔn)確的體現(xiàn)文物,、陳列的價(jià)值內(nèi)涵，不僅是歷史價(jià)值,，科學(xué)價(jià)值,，而且包括審美價(jià)值,。在引用名人名言，或古典精妙佳句時(shí),，要充分考慮講解效果,，引文要準(zhǔn)確無誤，這是講解詞必備的科學(xué)準(zhǔn)確性,。2.可施講性：講解詞的創(chuàng)作題材是說明文,。所以在充分寫出展覽主題思想之外，要考慮到講解詞的可施講性,，即適合于實(shí)際講解的需要,，根據(jù)文物、照片或展板等的實(shí)際說明編寫講解的順序,，要求邏輯清晰,。要注重書面語與口語的恰當(dāng)運(yùn)用、講起來順口,、聽起來順耳,。講解詞要適合于實(shí)際講解，力求全面,，精煉準(zhǔn)確,，優(yōu)美地反映文物標(biāo)本陳列的全部?jī)?nèi)涵，還要給講解員講解提供可刪可改的內(nèi)容選擇余地,，給講解員針對(duì)不同觀眾調(diào)整講解程序時(shí)提供方便,，這樣既可以避免單調(diào)乏味，也可以擺脫濫用專業(yè)術(shù)語,。3.可接受性：基本講解詞的創(chuàng)作要充分利用博物館基本觀眾的文化修養(yǎng)狀況與接受心理,，尊重觀眾感情意愿，使講解詞緊扣觀眾的參觀心理與情感脈搏,，并盡可能地給觀眾以知識(shí)的啟迪和情緒的感染,，這是講解此必備的可接受性。觀眾是信息的接受者和闡釋者,。講解詞寫得好不好,？要靠實(shí)踐來檢驗(yàn)，觀眾來評(píng)判,。針對(duì)不同年齡,、職業(yè)、參觀目的,、文化層次的觀眾,，編制不同的講解詞，并采取不同的講解技巧,、參觀線路等,。以南昌八一起義紀(jì)念館為例,，對(duì)青少年兒童，著重講述革命先烈的感人故事,，配以多媒體場(chǎng)景,、圖片、歌謠等形式,，突出趣味性和互動(dòng)性,、對(duì)殘障者，要切實(shí)關(guān)注他們的需求,，對(duì)專家學(xué)者,、提供專家級(jí)講解員，召開座談交流會(huì),，對(duì)部隊(duì)官兵,，著重講述革命歷史，宣揚(yáng)八一精神,，加強(qiáng)當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀的培育,。根據(jù)每批觀眾的實(shí)際情況，因人施講,，真正體現(xiàn)“以人為本”的講解服務(wù),，讓觀眾的滿意程度最大化。4.目的性：講解詞的創(chuàng)作是講解,，講解的目的則是使展覽主題內(nèi)容比較容易被觀眾接受,，從語言角度要求講解詞既簡(jiǎn)明扼要又生動(dòng)活潑，以口語化為宜,，這是講解詞創(chuàng)作的目的性,。一般文物的講解應(yīng)該包括名稱，出土地點(diǎn),，造型,，制作工藝，圖案裝飾,，藝術(shù)風(fēng)格,，學(xué)術(shù)價(jià)值等七個(gè)方面的內(nèi)容。在實(shí)際創(chuàng)作中這七個(gè)方面的內(nèi)容,，要有機(jī)的穿插起來，再在充分理解陳列意圖與陳列主題的基礎(chǔ)上,，準(zhǔn)確地把握展覽的中心主題,。應(yīng)充分考慮選擇那些最能代表陳列主題，而且又是陳列藝術(shù)處理中所著力強(qiáng)調(diào)的文物,、標(biāo)本,，要把古人使用器皿和今天使用的器物相比較,，使觀眾有更直觀的想象。講解詞一般以前言,、主體、結(jié)語三大部分組成,，其中主體內(nèi)容可根據(jù)陳列大綱分為幾個(gè)單元,。寫文章要講邏輯，就是要注意整篇文章,，整篇講話的結(jié)構(gòu),，開頭、中間,、結(jié)語要有一種關(guān)系,，要有一種內(nèi)部的聯(lián)系，不要互相沖突,。1.前言：講解詞的前言可分為很多種,。比如，提問式,、引導(dǎo)式,、開門見山式、追溯式,、評(píng)議式,、引用式等。一般而言,，前言的創(chuàng)作應(yīng)既熱情又簡(jiǎn)要,、以吸引觀眾的注意。2.主體：古往今來寫文章都要求“有物有序”,，講解詞的撰寫也是一樣,。“有物”是指言之有物,。從材料上緊扣主題,，突出重點(diǎn)，精心選擇,。應(yīng)該從大量的材料中經(jīng)過精心比較,、篩選、提煉,、從中選取最能說明問題,。最有助于表現(xiàn)主題而又最生動(dòng)感人的那部分事實(shí)，展開細(xì)寫，起到言約意豐,、以一勝十的效果,，“有序”即有條理，有條理,、就得注意結(jié)構(gòu)層次的安排,，講究章法。如果把主體部分看作僅是導(dǎo)語以外材料的簡(jiǎn)單堆積,、東一榔頭,，西一棒槌。雜亂無章,，講解詞是寫不好的,。要避免亂而無序、雜而無章,，寫作中掌握事情發(fā)展脈絡(luò)和主線是非常重要的,。俗話說“文似看山不喜平”。主體部分假設(shè)只滿于對(duì)事實(shí)的一般化變述,，而不考慮怎樣寫得生動(dòng),、耐讀、同樣很難收到好效果,。因此,、要寫好主體部分，除了前面講的要注意精選內(nèi)容外,，在表達(dá)上還應(yīng)力求波瀾起伏,，文字靈活跳躍。文貴在變,，變才能使講解多姿多彩,。運(yùn)用多種手法來表現(xiàn)主題，強(qiáng)化主體,?？刹捎枚喾N表達(dá)方式相互結(jié)合，不僅如此,，講解詞講究功效,，要寄托有韻味、有一個(gè)出彩引人的深意,、具有韻味,。3.結(jié)語:有一個(gè)出彩引人的開頭、必然要有一個(gè)響亮有力的結(jié)尾與之相映,。如果不注重結(jié)尾,，少那么一兩句點(diǎn)睛之筆或關(guān)鍵性詞句,，可能使文章顯得軟弱無力而留下缺憾,。如若結(jié)尾精彩,，它將給觀眾留下美好、深刻的印象,。講解詞是陳列的信息載體，引導(dǎo)觀眾通過展品了解背后的歷史文化信息,，從而讓人們?cè)趨⒂^之后有所感悟,。任何題材的講解詞都有鮮明的主題思想，它是構(gòu)成講解詞內(nèi)容的基本因素,，不是用抽象的概念說出來的,，而是與具體的題材結(jié)合在一起，滲透在題材之中的,。歷史文物一類陳列的講解詞更趨向于對(duì)文物知識(shí)性,、思想性、藝術(shù)性的闡述和說明,。如果說講解內(nèi)容是講解詞的“血肉”,，那么，主題思想則是講解詞的靈魂,，缺乏主題思想的講解詞只是器物說明的簡(jiǎn)單堆砌,。明確講解詞的主題思想需要撰寫者對(duì)陳列的內(nèi)容與形式設(shè)計(jì)進(jìn)入細(xì)致的解讀，了解陳列的內(nèi)容與主題,，藝術(shù)風(fēng)格和設(shè)計(jì)特點(diǎn),，即所展示的內(nèi)容要傳遞給觀眾怎樣的文化信息？又以什么樣的方式讓觀眾接受這些信息,？主題要集中,。講解是講的藝術(shù)、也是聽的藝術(shù),。對(duì)于聽眾而言,，聲音如風(fēng)過耳，如果主題分散或是中心有多個(gè),、聽眾聽過之后便很難抓到主題,、只能昏昏然，這就犯了講解主題不集中不能給聽眾留下清晰深刻的印象,。講解詞屬于說明文范疇,，但又不同于簡(jiǎn)單的文物說明。它是在特定環(huán)境下,，建立在與人交流基礎(chǔ)上的語言文字,。那么,，文物說明屬于高度概括的書面用語，語言科學(xué),，精煉,，準(zhǔn)確。講解詞是經(jīng)過加工提煉的口語化語言,，通俗易懂,，生動(dòng)形象，富有感情色彩,；其次,，講解詞是通過聲波傳遞給觀眾，具有轉(zhuǎn)瞬即逝的特點(diǎn),。講解詞只有語言簡(jiǎn)潔生動(dòng),，口語化，觀眾聽起來才順耳,，容易理解,。歷史文物類陳列是以歷史和文物為講解對(duì)象，其中會(huì)涉及到一些專業(yè)術(shù)語,，如果講解詞沒有經(jīng)過加工再創(chuàng)造,，僅僅是文物說明的簡(jiǎn)單堆砌，觀眾聽起來會(huì)枯燥乏味,，從而失去參觀興趣,。因此編寫講解詞要站在觀眾的角度思考，如何把晦澀難懂的專業(yè)術(shù)語轉(zhuǎn)化為通俗易懂的語言,，便于觀眾在短時(shí)間內(nèi)接受,。因此編寫講解詞時(shí)要“以人為本”，站在普通觀眾的角度看待講解內(nèi)容,，切實(shí)從觀眾的參觀需求出發(fā),，選取能夠突出陳列主題思想和觀眾興趣的點(diǎn)作為重點(diǎn)介紹，做到詳略得當(dāng),，有所取舍,。講解詞的撰寫角度要準(zhǔn)確。同一陳列內(nèi)容,，可以從不同角度撰寫講解詞,。就同一篇講解詞而言、最好是選準(zhǔn)一個(gè)角度,、采用一條主線進(jìn)行闡述,。從文理上講，可以確保講解詞條理清楚,，行文流暢,。心理學(xué)研究表明,，觀眾在聽完一場(chǎng)講解后，存貯在記憶中的僅為講解內(nèi)容的大概脈絡(luò)和自己特別感興趣的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),，因此,、有好的撰寫角度的講解詞，才容易被觀眾所接受,，才稱得上是一篇成功的講解詞,。講解詞非一般的文學(xué)作品，它離開展陳很難獨(dú)立生存,，講解詞的文學(xué)性則很難獨(dú)立生存。講解詞的文學(xué)性則主要表現(xiàn)在語言的修辭方面,，講解詞的文學(xué)語言應(yīng)在準(zhǔn)確,、鮮明、生動(dòng)的前提下賦予藝術(shù)聯(lián)想,，即需要充分發(fā)揮各種聯(lián)想的心理作用,、讓觀眾隨講解詞的引導(dǎo)，觸景生情,。講解詞的寫作規(guī)律確定了講解詞應(yīng)當(dāng)既根據(jù)展陳的含義創(chuàng)作,，又不能簡(jiǎn)單地重復(fù)展陳已經(jīng)表達(dá)了的內(nèi)容。一篇好的講解詞應(yīng)該滿足四個(gè)要求;1.語言通順口語化,，句式適中，這樣觀眾既聽得懂,、便于記憶,，又不致因句子過短聽起來不連貫，或因句子過長(zhǎng),，留給觀眾的反應(yīng)時(shí)間短,，使觀眾聽不明白。2.要考慮與展覽版面的內(nèi)容相配合互為補(bǔ)充,，由于受版面面積和版式設(shè)計(jì)效果的限制,，有些在展覽中需要表述的內(nèi)容無法在版面上表現(xiàn)出來，這就需要通過講解來補(bǔ)充,，彌補(bǔ)內(nèi)容上的不足,，同時(shí)又通過講解賦予版面和展品以活力，形成有空間氛圍的效果,。3.要改變對(duì)觀眾灌輸式,、教導(dǎo)式的講解詞，要注重講解詞的交流和傳播作用,，使觀眾在聽過講解之后,，增加了對(duì)展品和歷史背景的了解,，增長(zhǎng)了知識(shí)，要留給觀眾盡可能多的思維空間,。4.針對(duì)不同的群體要準(zhǔn)備因人施講的講解詞,，除對(duì)普通觀眾采用通用講解詞外，對(duì)少年兒童的講解詞要生動(dòng)活潑避免生冷苦澀,，語言要淺顯易懂,，深入淺出，盡量用兒童語言去引起他們的興趣和共鳴,。講解詞是對(duì)陳列藝術(shù)性的升華,，歷史類博物館不僅是傳播歷史文化知識(shí)的場(chǎng)所，也是提高人們藝術(shù)欣賞,，增強(qiáng)審美情趣的地方?，F(xiàn)如今，博物館陳列是在給觀眾提供知識(shí)的同時(shí),，也給人以美的熏陶感染,，陳列設(shè)計(jì)作為一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，對(duì)于烘托陳列主題思想,，引導(dǎo)觀眾審美體驗(yàn)起到了至關(guān)重要作用,。如何引領(lǐng)觀眾在參觀過程中發(fā)現(xiàn)美？感受美,？需要講解員對(duì)陳列的藝術(shù)風(fēng)格,，設(shè)計(jì)特點(diǎn)進(jìn)行研究，通過有聲語言傳達(dá)陳列的內(nèi)在情感,，增強(qiáng)展示的藝術(shù)氛圍,，使陳列的藝術(shù)性得到升華。作者簡(jiǎn)介：李紅,，副研究館員,，南陽市博物院副院長(zhǎng)。
