摘要：社會教育工作是博物館工作中十分重要的一個(gè)方面,，隨著博物館服務(wù)社會理念的增強(qiáng),，博物館教育在社會大的教育系統(tǒng)中占據(jù)著越來越重要的地位,，博物館資源的有效開發(fā)和利用,，能充分發(fā)揮它的教育功能，博物館的基本陳列和臨時(shí)展覽,、豐富多彩的教育活動等,，為不同層次的觀眾提供了很好的學(xué)習(xí)平臺和精神食糧，博物館正在成為人們終身學(xué)習(xí)的理想場所,。

關(guān)鍵詞：博物館  教育功能

一,、 博物館教育的獨(dú)特之處

如果說藏品是博物館的心臟,，那么博物館教育則是博物館發(fā)展的靈魂,。傳統(tǒng)博物館重視藏品的保護(hù)研究，是以藏品為中心,，以館舍為基礎(chǔ)?，F(xiàn)代的博物館要求把觀眾視為一切工作的重心，樹立“觀眾第一”的思想,，把服務(wù)意識真正看作博物館的生命意識,。“1880年美國學(xué)者詹金斯在其《博物館之功能》一書中明確指出：博物館應(yīng)成為普通人的教育場所,。1906年美國博物館協(xié)會成立時(shí)就宣言‘博物館應(yīng)成為民眾的大學(xué)’,。1990年，美國博物館協(xié)會在解釋博物館的定義時(shí),，將‘教育’與‘為公眾服務(wù)’并列視為博物館的核心要素,。美國博物館協(xié)會的首席執(zhí)行官小愛德華·埃博認(rèn)為： ‘博物館第一重要的是教育，事實(shí)上教育已經(jīng)成為博物館服務(wù)的基石’”［1］,。因此,，博物館要把“觀眾需要什么樣的展覽”當(dāng)作舉辦展覽的動因，把等客上門轉(zhuǎn)向千方百計(jì)把觀眾吸引到博物館來,。 

 (一)博物館教育的直觀性

教育學(xué)家把博物館教育列為非程序性教育,，即學(xué)校程序性教育以外教育的重要內(nèi)容。非程序性教育更加突出了受教育者的個(gè)體性和多樣性,故能培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,。博物館教育的大特點(diǎn)是實(shí)物（文物）教育,， 博物館與學(xué)校、圖書館的大區(qū)別就在于它擁有無數(shù)珍貴的,、鮮活的,、直觀的物質(zhì)文化遺產(chǎn)，并使我們后人得以零距離地觸摸人類的歷史,，感受人類的氣息,，諦聽人類的足音，審視人類的歷程,。博物館也因而被譽(yù)為一個(gè)國家或一個(gè)地區(qū)的歷史文化名片,、科學(xué)知識寶庫和民族精神家園,。其所收藏的豐富的文物是觀眾感興趣的看點(diǎn)，博物館的物是歷史的見證,，每一件都有著不平常的經(jīng)歷,，它所反映出的信息，告訴人們的知識是真實(shí)的,、客觀的,，它突破了教科書的抽象性、主觀性,，而以直觀,、生動、科學(xué)的方法解讀,、傳達(dá)社會歷史信息,，并印證這些歷史信息。這些信息,，尤其是一些史前社會信息,，如果沒有考古發(fā)掘、采集,，沒有博物館的科學(xué)陳列展示,，我們幾乎沒有辦法準(zhǔn)確告訴人們。

(二)博物館教育的廣泛性

博物館的教育對象具有廣泛性,，幾乎涵蓋了所有社會成員,，大家可以自由地進(jìn)入各個(gè)展廳，通過參與各種教育活動來汲取各種文化知識,，從這方面來說,，博物館為公眾提供了一個(gè)了解、接觸自然科學(xué)和人文科學(xué)的機(jī)會,，有助于開闊眼界,、增進(jìn)知識。因此我們應(yīng)當(dāng)重新審視,、估價(jià)自身所擁有的資源,，并將其整合、轉(zhuǎn)化為博物館教育賴以深化的資本,，通過各種新穎,、多樣的展示內(nèi)容和手段，經(jīng)常更新文物展品等方法,，展示歷史文化的內(nèi)涵與魅力,，使博物館保持長久的吸引力。

二、博物館的教育活動

博物館主要是通過舉辦陳列展覽和其他的教育活動來達(dá)到“教育”的目的,，在文化多元化,、多樣性的今天，在互聯(lián)網(wǎng),、各種各樣傳播媒介日益繁榮的今天,，博物館必須提供更高質(zhì)量的展覽、更優(yōu)良的服務(wù),，采取對外協(xié)作,、網(wǎng)上宣傳等方法，才有可能吸引更多的觀眾到博物館來,，在享受“文化鑒賞”中實(shí)現(xiàn)自我完善和自我教育,。因此，博物館應(yīng)主動融入社會,，開發(fā)出跟公眾興趣點(diǎn)對接的陳列展覽,、教育活動等。為此,，博物館就需要在以下幾個(gè)方面下大力氣：

（一）做好基本陳列，同時(shí)兼顧臨時(shí)展覽,。

基本陳列具有鮮明的地域文化特色,，地域文化特色是一個(gè)地區(qū)區(qū)別于另一地區(qū)的顯著標(biāo)志，是當(dāng)?shù)厝宋木褡怨胖两竦募蟹从?。同時(shí)它又是當(dāng)?shù)鬲?dú)有的文化資源,，在當(dāng)?shù)匕傩罩杏兄詈竦奈幕k這樣的展覽當(dāng)然深受當(dāng)?shù)匕傩盏臍g迎,?！坝烧滟F文物、歷史圖片與現(xiàn)代展示手段有機(jī)組成的陳列展覽能為社會公眾提供其它文化產(chǎn)品難以替代的文化體驗(yàn)和精神享受,。正因?yàn)槿绱?，去博物館看展覽正逐漸成為公眾文化消費(fèi)和生活方式的一個(gè)重要選擇” ［2］。如我館是以武侯祠為依托的綜合性博物館,，漢代文化資源和三國文化資源較為豐厚,，在此基礎(chǔ)上，我們舉辦了《東漢歷史展覽》,、《諸葛亮與南陽》,、《書院春秋》、《劉備諸葛亮郵票》等基本陳列,，由于展覽內(nèi)容多為當(dāng)?shù)乩习傩帐煜?，所以展覽深受老百姓喜愛。臨時(shí)展覽作為基本陳列的有益補(bǔ)充，有著選題靈活廣泛,、制作周期短,、見效快、投資少,，對場地要求不高,、具有可流動性、面向大眾,、雅俗共賞,、專題性很強(qiáng)等優(yōu)勢。因此,，在堅(jiān)持辦好基本陳列的同時(shí),，根據(jù)社會和形勢的需要，及時(shí)舉辦流動展覽,，并把這些流動展覽送到社區(qū),、學(xué)校和邊遠(yuǎn)地區(qū)。使更多的人了解我國的歷史文化和古代文明,。

我館通過舉辦與傳統(tǒng)節(jié)慶等內(nèi)容相關(guān)的臨時(shí)展覽來激發(fā)展覽活力,。在每年的春節(jié)、諸葛亮文化活動周,、國際博物館日,、文化遺產(chǎn)日都要舉辦臨時(shí)展覽，這些年已舉辦有《立春習(xí)俗展》,、《玉兔迎春圖片展》,、《三國成語故事展》、《諸葛亮文化活動周精彩圖片展》,、《館藏精品文物圖片展》等,。這些展覽為基本陳列增加了新的內(nèi)容，注入了新鮮血液,，彌補(bǔ)基本陳列難以滿足各種層次觀眾需要的缺憾,。豐富了觀眾的文化生活。

（二）關(guān)注青少年,，舉辦與其興趣點(diǎn)對接的活動,。

形形色色的各類博物館能幫助孩子們打開想象的空間，讓他們可以隨時(shí)遨游在歷史與現(xiàn)實(shí),、現(xiàn)實(shí)和未來之間,。例如，天文館讓孩子們看到浩瀚的宇宙星空,，地質(zhì)博物館讓孩子們看到深埋地下歷經(jīng)千萬年演化的白玉礦石,，軍事博物館讓孩子們看到從標(biāo)槍、手槍到導(dǎo)彈的武器發(fā)展史，歷史博物館讓孩子們看到了人類的起源,、社會的興衰,、國家的興亡和文化的發(fā)展?！?/p>

“博物館向觀眾,，特別是青少年傳授科學(xué)，傳授文化,，傳授技能,，提高他們的文化素養(yǎng)，提升他們謀生,、就業(yè),、報(bào)效社會、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的知識本領(lǐng),，也是博物館教育的重要任務(wù)”,。 ［3］

 因此，陳列展覽要關(guān)注青少年,，結(jié)合未成年人身心成長的特點(diǎn)和需求,，用館內(nèi)文物資源及展覽優(yōu)勢，開展符合青少年特點(diǎn),、激發(fā)興趣的互動教育活動,，創(chuàng)造博物館品牌教育項(xiàng)目?？赏ㄟ^孩子們喜聞樂見的歡樂大課堂的形式，將未成年人組織在一起,，并以詩歌朗誦,、表演、有獎問答等不同形式,，將文物展覽元素知識融入其中,，寓教于樂，或是根據(jù)圖像演示做一些動作,，穿歷史服裝體會過去人們的生活,，品嘗一些歷史的食物，這邊是穿著建筑工人的服裝,，這個(gè)是體驗(yàn)古代歷史上秦俑的著裝,。讓未成年人在參與中收獲快樂、收獲知識,、健康成長,，提高綜合素質(zhì)。

（三）以節(jié)假日為契機(jī)，舉辦豐富多彩的活動,。

通過舉辦活動,，能夠提高博物館的知名度和影響力，也拉近了博物館與觀眾的距離,，讓更多的公眾走進(jìn)博物館,，參與到博物館舉辦的各項(xiàng)活動中來，使我們所擁有的文化資源與社會需求共贏,，真正實(shí)現(xiàn)博物館“讓歷史不再遙遠(yuǎn),，讓文明變得親近，讓文化陶冶情操”的根本目的,，也讓博物館參觀者留下了美好的記憶,。

近年來，為了滿足觀眾多方面的需求,，在每年的春節(jié),、國際博物館日、文化遺產(chǎn)日,、諸葛亮文化活動周等重大節(jié)日,，我館都舉辦了豐富多彩的活動，如每年的元宵節(jié),，我們都要舉辦三國成語故事有獎競猜活動,，吸引了大批市民和謎語愛好者，每年春節(jié),，我們都要舉辦免費(fèi)鑒寶活動,，在2012年的5·18國際博物館日，我們還舉辦了“博物館之友及志愿者活動”：在景區(qū)內(nèi)現(xiàn)場演示拓片的拓制過程,，激發(fā)了觀眾的好奇心,，現(xiàn)場圍滿了人群;在漢代文化苑內(nèi)，又向博物館之友及志愿者講解拓片的拓制過程和陶器的復(fù)制過程,，有興趣的觀眾可以親手制作拓片,，親身體驗(yàn)拓制的樂趣。

三,、利用館際合作,、網(wǎng)絡(luò)等形式，拓展教育空間,。

（一 ） 加強(qiáng)博物館與博物館之間的協(xié)作,，提高展覽的利用效率，贏得更多的觀眾,。

2012年,，我館與開封市博物館聯(lián)合,，在開封市博物館舉辦《宛墨飄香》書畫展覽，展出館藏明清字畫100余幅,。2013年,，我館聯(lián)合市內(nèi)其他文博單位，在首都博物館舉辦了《楚風(fēng)漢韻——南水北調(diào)中線工程渠首水源地南陽文物展》,，展出楚國和漢代文物近百件,，這些展覽，讓觀眾置身其中,，感受古代文明的魅力,，也提高了我館的知名度和在社會上的影響力。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)等形式,，拓展教育空間,。

充分運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，延伸博物館的教育和服務(wù)功能,。認(rèn)真組織實(shí)施“數(shù)字博物館計(jì)劃”,，借助遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)上發(fā)布文物,、博物館知識,、展覽資訊、本地區(qū)歷史文化介紹及網(wǎng)上辦展的形式擴(kuò)大教育的范圍,，使博物館文化輻射廣大城鎮(zhèn),、農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)；省級以上博物館和有條件的地市縣級博物館要利用網(wǎng)站,，提升教育傳播和知識普及的能力和水平,，為人們提供健康精神文化生活的新空間。

總之,，博物館的蓬勃建設(shè)和展示內(nèi)容的日漸豐富,，意味著博物館將成為城市建設(shè)中、人們生活中不可缺少的一部分,，作為正規(guī)教育的學(xué)校逐漸無法滿足人們對信息和知識的需求，終身學(xué)習(xí)正式成為未來公民的一種基本生存方式,，這使包括博物館在內(nèi) 的社會教育系統(tǒng)的地位日漸提高,。博物館要以此為契機(jī)，舉辦豐富多彩的教育活動,，為促進(jìn)人的全面發(fā)展發(fā)揮更大的作用,。

［參考文獻(xiàn)］

［1］鄭勤硯·美國博物館公共教育的啟示.中國文化報(bào)?美術(shù)周刊2009（02.10  ）

［2］龔青　·陳列展覽策劃與博物館建設(shè) .  江蘇：東南文化，2011(4)

［3］自 庶·加強(qiáng)博物館教育職能.人民日報(bào)海外版,2009 （9.11）

作者簡介：林麗霞,，副研究館員,，南陽市博物館陳展部主任,。

（此文刊發(fā)于《南陽市博物館2021專輯》）